Les activités ludiques: la pierre angulaire des classes de FLE (2)

       La formation est toujours un seuil et une entrée au progrès

J’ai essayé d'éclaircir les enseignants sur la possibilité et la richesse de varier les activités. J’ai appris également que » toutes les activités favorisent un esprit de coopération et de plaisir partagé plutôt que la compétition et la satisfaction des uns au prix de la frustration des autres.” C'est pour cette raison que toutes les méthodologies insistent sur la nécessité de faire pratiquer des activités. 

J’ai trouvé que le changement de la pratique et de la technique en classe et le fait d’expliquer le français autrement sont très intéressants dans le processus d’apprentissage qui était monotone auparavant. Mais avant tout, le professeur doit prendre conscience en tant qu'animateur de jeu, qu’il faut essayer de s'amuser lui-même autant que les apprenants. C’est la clé du succès, parce que ce n'est pas possible de ne pas sentir son plaisir.

Le jeu fait partie de nos vies. Il nous autorise, pour un temps, à sortir de « l’ici, maintenant », d’expérimenter, d’imaginer, de créer, de tester notre capacité à résoudre des problèmes nouveaux,... Des jeux existants, transformés, prolongés ou adaptés avec de nouvelles variantes sont un véritable vivier de ressources pour l’enseignement du français langue étrangère, ou langue maternelle.

Pour être un bon formateur, on doit être souple, et accompagner, aider et guider. Un formateur idéal doit être compressif, tolérant, raisonnable, bien formé, respectueux, motivant, sage, compétent, qualifié-expérimenté, juste, gentil, objectif, professionnel.

Le formateur doit contribuer à développer les attitudes et les compétences de son équipe et les siennes également.

J’ai pris conscience qu'il faut connaître davantage les besoins et les désirs des stagiaires, planifier, accompagner, mener des entretiens individuels et professionnels, maintenir la motivation qui est un outil indispensable dans la formation. Et c'était un pilier de la formation que j’ai dispensée, parce que j’ai incité les enseignants à participer à des activités différentes et à travailler en groupe, qui sont une des caractéristiques de la motivation idéale.

J'ai essayé de former les enseignants, mais en réalité, j'ai senti qu'avec eux, moi aussi je me suis formée, j'ai acquis beaucoup de connaissances à travers mes recherches à la bibliothèque et les séances auxquelles j'ai assisté.

J'ai gagné de cette formation : la confiance, la confidentialité, le respect et être toujours à l'écoute des autres, d'évaluer les autres et de s'autoévaluer.

Bref, j’ai appris que « enseigner autrement » par des activités est indispensable. C’est un art d’instruire et d’apprendre avec plaisir, parce que l’activité aide à découvrir, à comprendre, à communiquer, à s’exprimer et à devenir un bon professeur et formateur.